R-Score是魁北克的大学设计出来的一个招生标准，不敢说这个标准就是最公平的，也存在很多非议，但是，R-Score还是基本能反映CEGEP学生的实际水平。
R-Score关系到每个学生的未来大学和专业，可以说是影响一生的重要指标！
如何提高R-Score？
第一要有特别好的科，理论上单科R-Score可以高过40. 但近年来，大家重视R-Score了，R-Score的算法也更完善了。一般单科能高过37，就非常难了。
第二不能偏科，数理化生四大主课大家都努力，都重视。往往是法语/英语拉分，尤其高级英语，常常低于30分。还有就是体育，哲学这些小课，学分不高，但向下拉起分却十分惊人。
第三每一步都认真。与国内高考一考定终身不同，这里每一次小考大考，每一次实验报告，都记成绩，也都会影响R-Score。学生平时应该对自己的每次成绩格外认真，老师有时疏忽，加错分，马上去申请改正。
通常，单科平时成绩记到小数点后两位（比如5次实验报告记10分, 小数点后两位是个不能省的数），到单科出成绩的是时候，严格按四舍五入取整。这就会造成某次实验报告的少了一分，造成单科R-Score少一分。当然，如果能四舍五入上，单科R-Score多一分也是可能的。
举这个极端的例子，只是想鼓励学生努力对待每一项任务。
每学期之后，省教育部都会给出各科R-Score，R-Score一旦确定，改起来很难。
R-Score 与CEGEP学校的选择
大家常问，“如果一个学生的智力和努力一样，那么在不同的学校所得到R-Score是不是一样呢？”；“是不是去一个差一点学校，就能得到更好的成绩呢？”
R-Score是一种方法，存在不公平，偏颇的地方，偏差大（这与他们的能提供的样本不足有关）。所以R-Score是会因学校不同而不同， 但差别有多大，是上差还是下差，真很难说明白。
就拿上面那个四舍五入的例子，你可能多一分，也可能少一分。
选预科学校要考虑的问题很多，R-Score是主要目的，学生的兴趣，学生的朋友圈，私校的费用都要考虑。
还有学校的位置，如果每天学生要通勤两个小时，您还真认为公交车是最好的学习环境吗？